语言干预丨孩子语言发育迟缓该如何改善。

孩子无论是存在何种言语问题，在进行干涉时都必要依据孩子存在的现实问题，与当下的语言成长程度等因素针对性的为孩子订定干涉方案，对付语言发育缓慢也同样如斯。本次，我们为年夜家整顿了常用的干涉办法，年夜家可以依据孩子的现实环境酌情参考。

01.改善情况

这里所说的情况主要指的是家庭情况与语言情况，简单来说便是在现实生涯中只管即便让孩子处于协调、康健的家庭生涯情况中，并逐步造就孩子优越的生涯习气，日常与孩子打仗时多与孩子进行言语交流，还要从多方面（视觉、味觉、触觉等）去刺激孩子。

与此同时，当发现孩子的语言存在问题时，应第一光阴让专业的大夫或康复先生为孩子进行反省、评估。

02.改善注意力

权衡孩子的注意力必要参考专注性与持久性，也便是孩子可否把精神完全集中到正在注意的工具上以及孩子坚持注意的光阴是非。基于这两点，在生涯中熬炼孩子注意力时就必要从孩子的兴致入手（吸引注意力），尽可能将训练内容意见意义化（坚持注意力），并依据孩子的环境节制好光阴实时调整训练运动（避免厌倦）。

对此，我们在生涯中可以经由过程孩子感兴致的事物，与孩子进行响应的训练运动或是小游戏（将训练内容融入到游戏中）。另外，假如孩子存在感统问题也会呈现注意力问题，对此，年夜家可以依据专业大夫或康复先生的意见赞助孩子改善感统问题。

03.懂得才能训练

除了专业的干涉训练，在家庭生涯中，我们要捉住统统机遇，尽可能多地与孩子措辞，从多渠道进步孩子的认知才能。好比在使用某一个对象时，可认为孩子讲授对象的功效、用途，在做饭时可以教诲孩子食品的名称、样子、味道等。

平凡生涯中多教诲孩子答复日常问句，在孩子不会说时，就说给孩子听。在晋升孩子认知才能的同时，也在为孩子积聚词汇（名词、动词、形容词等），当孩子积聚的量到达了必定水平后就会有质的变化。

而且，在这个进程中，还可以依据孩子的认知与所掌握的字词及兴致带孩子进行配对、分类等运动，在赞助孩子扩大认知的同时还有利于孩子进行事物鉴别。

04.表达训练

当孩子无语言时，可以先教诲孩子使用非语言表达的情势进行表达，好比手势、图片等。假如孩子具备措辞的才能，那便是要教诲孩子白话表达，从易于构音或单音节词开端演习，如“爸爸”“妈妈”等，在教诲孩子白话表达时，可以先让孩子以非语言表达+白话表达的方式进行表达。

然后跟着教诲逐渐撤出非语言表达，过渡为白话表达。后续跟着孩子语言才能的晋升，再遵循由易到难、由简到繁的原则教诲孩子语句（文句、两文句、三文句等），当进行句子教授教养时，要同步教诲孩子语律例则。好比在教授教养时先给看“小狗汪汪叫”的年夜图，然后再给孩子“小狗”“汪汪”“叫”的小图，让孩子演习排演次序，并说出句子。

以上，便是本次关于孩子语言发育缓慢的干涉办法的分享，年夜家可以依据孩子当下存在的问题、才能环境、兴致喜好以及专业康复先生的意见进行参考。

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