阅读理解总是扣分，怎么办。

信任许多家长都和我有统一种的感触感染，那便是浏览懂得真是一门形而上学。家里的小孩儿上课时，一点就懂；测验时，一做就错。明明书读了不少，浏览懂得为什么老是扣分。怎么办呢。或许你还在为小瑰宝的浏览成就挠头。

钟虹

蒙正国文国粹先生

华中师范年夜学文学博士，江汉年夜学西席，曾持续四年加入高考阅卷，线上讲解《小学浏览懂得》《小学古文浏览》等三年。

本日我们就来聊一聊小学语文测验中最容易丢分的浏览懂得，看看有哪些误区。又该怎样去降服。

浏览量年夜=懂得力强。

念书多，每每见识就广，懂得才能就强。不少家长同伙很舍得为孩子买课外书，可是书买了不少，孩子也读了不少，可是为什么一到测验浏览成就不见转机呢。现实上，孩子浏览量年夜与浏览懂得才能强并不存在着必然接洽。症结是若何把孩子的浏览量进行有用转化，避免“有量无质”。在我们看来，分歧年龄段孩子的浏览懂得才能是分歧的。

读而不懂：读了跟没读过一样

一二年级的小同伙识字少，每每存在着字词障碍，容易呈现读而不懂的环境。只要进步识字率，就能学会在课文里找谜底。

既读也懂：只懂得了书中外面的内容

三四年级的小孩子，识字多了，浏览懂得考察的懂得才能要求随之进步了，既要理解字面意思，更要理解字面之外的深层涵义。这时刻假如小孩子的浏览习气还停顿在读懂字面意思的层面，成就就会落下一年夜截。

读熟读透：掌握文本内容还能触类旁通

五六年级的年夜孩子，必要读完之后有更多的懂得，能设身处地体悟作者的思惟，能有必定的见解。这时刻，就必要故意识造就孩子领悟贯通的浏览习气。

孩子的浏览量与懂得才能成长同步，能力有用转化为浏览才能。每小我的浏览懂得才能都是有差异的，对因为每小我的浏览办法和技能不尽雷同，也是以造成了懂得条理的深浅纷歧。

做题多=提分快。

也有人说，浏览懂得究竟是测验，只要多做题，光阴久了，天然就会熟能生巧，浏览成就也就进步了。可是，语文浏览专项训练买了一年夜堆，孩子没日没夜辛费力苦地刷题，语文试卷发下来依然一片“赤色”，惨不忍睹。要么抓不到重点，要么词不达意，要么啰里烦琐，要么一上科场答不完题，问题毕竟出在哪里。可见，只是在题海里遨游，游泳技巧不见得必定会进步。假如只是盲目做题，而没有办法和技能，依旧触碰不到浏览懂得的本色，提分必然无望。

浏览速率+懂得水平=终极目的。

浏览懂得才能至少包括两个根本指标，一是懂得水平，二是浏览速率。浏览速率经常饰演了测验拦路虎的脚色。不幼年同伙日常平凡习气了“作声读”、“逐字指读”，文章却是读完备了，然则速率跟蜗牛差不多。这么慢的速率，到了争分夺秒的测验时，只好望题兴叹：妈妈，要是再多十分钟，我就可以答完了……

低效力的浏览一直困扰着许多小同伙：为什么别人读完了我却没有。为什么别人懂得了我却没有。以是说，快速浏览、高效懂得能力顺应测验要求。这就要求小同伙转变逐字低效力的浏览习气，训练快速抓守信息的技能，能力实现拿高分的终极目的。

来吧，随着蒙正一路练浏览。

真正的高手，都在锐意演习。锐意演习并非是熟能生巧，而是一种有目标，专注必要反馈的突破演习。蒙正讲堂将运用“锐意演习”这个办法带着小同伙们一路进步浏览速率，迈上更高的懂得才能层级。

课前测试，精准切脉

课前，蒙正讲堂会将精心设计的浏览题发给小同伙们进行浏览才能程度测试。经由过程精准切脉，找出每个小同伙在浏览方面存在的问题，便于教授教养时对症下药。

速读训练，精解文本

讲堂上，运用精心设计的素材进行简略单纯的速读小技能训练，小同伙们可以从中选择得当小我的小技能，重复锐意演习，学会略读跳读，抓症结字，提取有用信息。联合浏览技巧存在的短板，有针对性精讲分歧体裁文章的布局特性，实现懂得才能进阶目的。

认识应试，触类旁通

在小同伙们掌握实用的浏览技能后，教给他们需要的应试技巧，实现浏览才能在测验中的迁徙利用，如学会审题、读懂题干术语、教孩子们若何踩准得分点作答，重复有针对性的训练，如许以后遇到相似的标题都能快速上手。

信任经由过程蒙正讲堂的锐意训练，孩子们必能get高明的浏览技巧，实现浏览得高分的进阶妄想。

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郑志方

蒙正国文作文先生、卖力人

小蒙先生

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