新课标小学课外阅读总量145万字达标了吗。

语文讲堂不仅在教室，语文进修最主要的讲堂也不是教室。语文应该是用其他册本重重包抄，而构建起来的一座山岳。假如语文先生只看一本语文书，是弗成能讲好语文的。假如学生只读一本语文书，也是弗成能学好语文的。

而且小学的课外浏览量在新课标里有明白的要求：

第一学段（1-2年级）课外浏览总量不少于5万字；

第二学段（3-4年级）课外浏览总量不少于40万字；

第三学段（5-6年级）课外浏览总量不少于100万字。

也便是说在小学阶段，孩子的浏览量就得到达145万字。(年夜家可以算算，现阶段孩子的浏览量及格了吗。）

教育家朱永新先生曾说过：“一小我的精力发育史便是他的浏览史，一个平易近族的精力境界，在很年夜水平上，取决于整个平易近族的浏览程度。”

可以说，浏览不仅事关学识，更关乎生计和发展。

但问题是，各年夜平台上有那么多册本，孩子们的光阴和精神却异常有限，毕竟该从哪些好书读起。

若何造就孩子的浏览习气、浏览力。以及，若何在浏览的根基上，进一步晋升浏览懂得和写作才能。

若何做呢。这些困扰的问题，终于在一套书中获得相识答。

他便是薛法根、崔峦最新力作——《越读越优秀-语文单位同步浏览》，与统编教材同步/与最新课标对接/与讲堂教授教养整合。

01

图书好欠好，听听他们怎么说

总主编说：

薛法根：江苏省特级西席，正高档西席，姑苏市吴江区小学组块教授教养研讨室主任

一小我怎样能力变得优秀呢。一是多办事，二是多思虑，三是多念书。办事而不思虑容易做蠢事、傻事；思虑而不念书容易想偏、想歪。本日保举一本书，书名叫《越读越优秀》。这本书有三个同步：一．与语文教材同步；二．与日常进修同步；三．与最新的课程尺度同步。一路读念书中的文章，一路想想书中的问题，一路做做书中的工作，就可以一路提高，一路变得越来越优秀。

崔峦：人平易近教育出书社编审，统编小学语文教科书主编之一，中国教育学会小学语文教授教养专业委员会原理事长

假如先生能联合教授教养，指示学生读这套书；家长能抽出光阴，陪同孩子读这套书；学生能历久保持，口诵心惟读这套书；就必定会越读越优秀。

副主编说：

薛玉娥：东南教科院院长

天下上最巨大的思惟，都潜藏在册本里。毛主席藏书94763册，仅《二十四史》就读了60遍；习总布告在延安插队的时刻，为了借一本书他步辇儿30里路。每小我的胜利，都是他读过的册本把他垫高的。

张元花：东南教科院副院长

《越读越优秀-语文单位同步浏览》这套丛书主要有三个特色：第一，与最新课标对接。读本中的单位浏览义务群，为教材的进修义务群设计提供了典范，为学生的整本书浏览提供了指示；第二，与统编教材同步。是统编语文教材浏览教授教养拓展浏览资本的最佳选择；第三，与讲堂教授教养整合。读本晋升了单篇浏览和单位整体浏览教授教养的教授教养后果。

分册主编代表说：

曹爱卫： 曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语文教授教养有独到研讨，提出“智趣”语文教授教养主张

我们每小我都想成为最优秀的本身，那怎样能力杀青这个希望呢。浏览是很紧张的一条路径。越读越优秀不只在教我们怎么浏览，赞助我们打开浏览的天下，同时让浏览与生涯树立接洽，为我们办理真实的生涯问题做出了指示。愿望你喜欢这一套丛书。

特级西席保举

王文丽：特级西席，正高档西席

浏览让我们拥有忠实的同伙、优越的先生；浏览也可以让我们思惟坚持活气、智慧获得启发；浏览还可以让我们康健快活、故意义地在世。假如你很荣幸读到了这本书，你就会结识许多有趣的、有爱的、有才干的作家，会跟他们笔下有生涯、有情意、有思惟的笔墨对话，信任你也必定会越读越优秀。

名家保举

金波：儿童文学作家，墨客

这套读本的编者，是最懂儿童的人。他们把儿童的心思，融入一首首好诗、一篇篇好文、一本本好书之中。让儿童在浏览中感触感染美妙，坦荡气量气度，启智增慧，阅历发展，越读越优秀。

02

齐齐保举。这套图书有什么神奇之处。

正如作家金波所说，这套丛书的编者是最懂儿童，也是最懂语文教授教养的人，有最懂儿童心思的薛法根先生、研讨语文教授教养半个多世纪的崔峦先生，还有深刻语文教授教养一线的各省市教研员、名特优西席。

这些最懂儿童最懂语文教授教养的编者们，从儿童的浏览视角动身，帮孩子订定一个相符他们浏览需求，又能主题式延展语文课文内容的浏览方案。

薛先生的媒介中，不仅先容了这套丛书的浏览办法：可以本身读、家长陪读，和先生讲堂带着学生一路读。

这也是在奉告列位先生和家长，这套丛书是可以作为语文教授教养的弥补浏览资料来使用的。先生可以充足施展这本书作为讲义的“例子”的作用，把读本作为“弥补”来触类旁通，领导学生浏览。让学生在普遍浏览的根基上，把语文要素的进修做到踏实、有用。

上风一：与统编教材同步，以“进修主题”统整单位

全套丛书共12册，每学期一册，每册9个单位。前面8个单位与统编教材多种情势同步对应，第9单位是整本书浏览单位。

有的单位是人文主题对应、有的单位是语文要素对应、有的单位是体裁对应。

对应教材中的名家作品，编写“碰见作家”单位。

对应教材中的古诗词进修，支配古诗词单位。

对应教材中的快活念书吧板块，支配整本书浏览单位。

可以说，编者团队从浩如烟海的优秀作家作品中精心遴选名家名篇名著，在依据教材的编写纪律，实现了对比同一。

无论是先生使用照样学生进修，都能实现同步教材，不增长教授教养/进修负担，贯彻落实双减政策。

上风二：与最新课标对接，以“情境义务”导航读写

2022年公布的新语文课程尺度强化育人功效，聚焦焦点素养，构建进修义务群，明白学业质量尺度，引领教授教养改造。

新课标将语文课程内容设计成六个进修义务群，分学段肯定了进修内容。这套丛书设计进修义务群方面做了难得的测验考试。

设计单位浏览义务群，以“先生说”“一路读”“你来看”“我来做”四个浏览栏目，让学生的浏览由此及彼，由浅入深。

“先生说”是单位浏览导语，“一路读”浏览三至五篇精巧选文，“你来看”是文后的浏览提醒。

“我来做”，精心设计了单位浏览义务群，指向整个单位浏览的三个层面：

分享者，用朗读、讲述、演讲、报告请示等情势，与身边的亲人、伙伴分享浏览劳绩，领会浏览快活；

发现者，进修、运用浏览办法，针对浏览文章的思惟内容或语言情势进行梳理、探讨、观赏、感悟，匆匆进深刻浏览，晋升浏览品德，保证读有所获；

挑战者，经由过程读一读、讲一讲、写一写、背一背、画一画、试一试、演一演、用一用等，指向思辨性浏览、生涯运用、问题办理、借鉴创作等，将语文浏览与生涯、实践和相关学科的进修接洽起来，为学生提供运用语文综合才能办理问题的机遇，到达周全进步学生语文综合素养的目标。

在讲述、对照、创作等系列运动中，相识作品特色，学会品读人物，走进中西文化，充足让学生文化自大、语言运用、思维才能、审美发明的焦点素养获得落实和成长，对接新课标。

单位浏览进修义务群的设计，注重在真实的情境中进行综合的语文实践进修，体现学生自立、互助、探讨的进修。

上风三：与讲堂教授教养整合，以“自立进修”晋升才能

丛书每个单位的进修主题，与教材共同，便于学生自立浏览，形成协力，更好地落实以文化人的教育目标。

丛书的编写在打开学生浏览年夜门的同时，统筹读写的联合。在单位浏览进修义务群的设计中，用多种情势出现，保证必定量读写演习。

与读联合，学活泼笔的情势有按例仿写、拓展续写、体裁改写、生涯记事、感悟留言等。

还渗入渗出一些适用体裁的演习，如保举、倡议、手札等。读本中的读写内容，可以增长学生练笔机遇，对教材的读写进修，形成有力的推动作用，有用地晋升学生的书面表达才能。

丛书与教材同步的特色，使教材中的读写运动，在读本中获得延续和拓展。分外是全套丛书，在“先生说”“你来看”栏目中的助读特色尤为凸起。

用如许的栏目进行领导，让学生的浏览有目的，有重点，有办法，有劳绩。

上风四：精巧插图，科学排版，慎密贴合小学生浏览习气

一张张精巧的插图，增长故事的可读性，也满意孩子丰硕的想象力。

字体年夜小、距离都适可而止，不消担忧孩子太甚沉浸在故事中，影响目力。

绿色环保印刷，纸张厚实有质感，装订坚固，经得起孩子的重复翻阅。