B站知识区科普短视频创作与传播情况分析

智能手机的快速增加和5G收集技术的晋升推进了移动互联网的成长与短视频花费的爆发。跟着视频化期间的到来，科普探求到了新的流传序言。科普短视频①的特色是短且精，可以或许满意受众在分歧场景下即时进修、吸收新常识的需求。分外是在现在高速运转的社会，碎片化的科普短视频固然无法展示深度常识，但它向受众提供了一种随时随地进修的可能，引发数以亿计受众对常识的好奇心和进修的兴致，引领他们去摸索并流传，让更多的人从中沾恩。

依据中国互联收集信息中心（CNNIC）宣布的第48次《中国互联收集成长状态统计申报》统计，截至2021年6月，我国收集视频（含短视频）用户范围达9.44亿，较2020年12月增加1707万，占网平易近整体的93.4%。此中短视频用户范围为8.88亿，较2020年12月增加1440万，占网平易近整体的87.8%[1]。短视频作为新兴媒体情势已经成为当今社会紧张的信息载体。同时短视频财产格式正赓续完美，融入贸易模式，其市场范围慢慢走向全平易近化。据哔哩哔哩网站（以下简称B站）公开数据显示，2019年泛常识进修类内容的旁观用户数突破5000万，进修类UP主②数目同比增加151%，进修视频播放量同比增加274%，进修类直播有超4600万人次旁观，总互动弹幕数超3000万条[2]。B站从一个以二次元发迹的网站到现在青年人进修娱乐社区定位的转变，也是看中了当下泛常识进修的伟大需乞降市场契机。本文调研筛选了B站常识区116位高质量科普类视频UP主③，经由过程文本察看和数据阐发等手腕，初步获得以下发现和结论。

一、B站常识区科普短视频的根本特性

B站常识区分为8个子栏目：科学科普类、社科生理类、人文汗青类、财做生意业类、校园进修类、职业职场类、设计创意类以及野生技巧协会类。B站谋划也会按期宣布一些主题运动，例如“常识分享官”“故事档案馆”等。新冠肺炎疫情加快了在线教育发展，B站成为获益者。2020年，B站上升最快的5个内容品类分离为社科人文、感情、动物圈、美食和科普，此中科普内容播放量增加最快，高达1994%，今朝，泛常识类内容占B站全平台视频总播放量的45%[3]。

图1 B站科普类视频UP主的起源阐发

如图1所示的统计数据，B站的科普类视频UP主绝年夜部门来自小我及创作团队。这些小我年夜多具有优越的专业配景，背后一样平常有事情室、公司为其提供支撑。尤其是位于头部的UP主，年夜多是各自范畴中的专家（见表1），像“先生好我叫何同窗”的现实运营人何世杰如许在本科时就可以或许爆红的UP主实属少见。这些UP主形成了必定的品牌和粉丝效应，其视频年夜多具有优秀的创意，并精心制造，统筹常识性和娱乐性。位于头部的UP主多会在视频中亲自出镜解说，以加强交流感，并开展多平台运作，包含抖音、快手、微博、西瓜视频等，以晋升其品牌流传才能。

表1 优质科普类小我视频UP主画像

机构及组织的UP主受迎接水平的分解比拟严重（见表2）。一些热点账号播放量到达5000万以上，如“中国国度地舆”，其运营主体是该杂志社芳华版《博物》副主编、中国国度地舆融媒体中心主任张辰亮。张辰亮尚有一个小我运营账号“无限小亮的科普日常”，该账号是位于B站头部的UP主，具有壮大的吸粉才能，是以，由其和同事运营的“中国国度地舆”及“博物”两个账号在播放量上均异常凸起。其次是中科院物理所的官方账号“二次元的中科院物理所”，该账号将严肃的科学常识运用二次元的作风加以出现，内容活泼有趣。从标题到内容都颠末精心谋划，例如一期视频标题为“我兄弟被雷劈了”，捉住网平易近眼球，视频现实内容是中科院年夜气所做的一个火箭人工引雷的物理试验。固然仅有38秒钟，但该视频信息量很年夜，里面运用了拟态伎俩和海尔兄弟《雷欧之歌》的童谣元素，活泼生动，得到278.5万次播放。今朝年夜部门机构类账号还在初步摸索阶段，从播放量和粉丝量来说还不尽如人意。总体来说，国度级科研院所和科普机构的官方平台存眷度比拟高，处所性或小型机构的视频存眷度较小。

表2 部门机构和组织的科普类视频UP主及作品的流传环境简表④

播放量是考察一个视频受迎接水平的紧张指标，排名靠前的UP主的视频内容体现出信息量年夜、具有强烈的话题性和介入感特色。如UP主“先生好我叫何同窗”的一期关于5G使用速率试验的视频播放量高达约2779万。这期视频是何同窗对5G收集使用速率的切身体验和测试，在5G商用的风口，盘踞了话题度的上风，同时将5年古人们对4G的利用猜测和当下做对照，提出大概速率是5G最无聊的利用的概念，引起普遍讨论。

弹幕互动量靠前的UP主的主要特色是年青的理工男出镜解说，视频互动性强，作风风趣有趣。出镜解说和实拍会增长网友的互动欲望。如图2、图3，播放量和弹幕量前十中有5个UP主重叠，证实这些UP主制造的视频流传后果异常凸起。

图2 B站均匀播放量前十位的科普类视频UP主

图3 B站弹幕量前十位的科普类视频UP主

播粉比是指近90天所有视频作品的均匀播放量和粉丝总数的比值关系，百分比越高证实作品的流传力度越年夜。从图4可以看出，科普ROOM的播粉比近期最高，到达了1064.35%，证实非粉丝的收看量异常年夜，也证实了该账号具有很好的成长潜力。

图4 B站播粉比前十位的科普类视频UP主

B站的硬币作为虚拟泉币可用来改动昵称、购置标识和介入运动等，而硬币必要经由过程宣布视频等方式能力得到，是以观众会很珍爱手中的硬币，投币是对视频的极年夜确定。从图5中可以看出，“先生好我叫何同窗”的投币数遥遥领先于其他UP主，可见此账号的壮大吸粉才能和贸易代价。观众投币的同时也跟点赞和珍藏绑缚，也便是B站的一键三连激励机制。得到投币越多，视频也将得到更多的推送，同时B站还有一个话题和运动标签功效，也可以进步视频的播放量和奖金收益。这些步伐都能激励UP主们尽力制造高质量的视频。

图5 B站均匀投币前十位的科普类视频UP主

二、B站常识区科普短视频的主要表示情势

要在短视频自媒体期间中稳居前列，优质内容是首要前提。跟着互联网与智能装备的遍及，科学常识也正慢慢融入年夜众生涯，科普视频成为补充年夜众认知与科学常识之间壁垒的紧张对象与序言。短视频明显的娱乐属性在B站施展得极尽描摹，表示情势上既有动画、风趣短剧等出现方式，还有音效、脸色包、殊效等新潮元素的融入。凸起常识性干货分享与实践数据，规避了常识科普内容的说教性特性。

（一）视频片断及时讲授

讲授者置身于必定的情境之中，对拍摄的视频内容进行讲授。典型的UP主是“无限小亮的科普日常”（以下简称“无限小亮”），视频内容看似只是随便的讲授，相似于直播内容的截取，但细心听来内容前后连接异常紧凑，前后期进行了异常缜密的谋划，十全十美。“无限小亮”拥有540.1万粉丝，最初在抖音平台进行科普内容创作时，以奇特的生物学内容吸引粉丝，语言活泼丰硕，擅于使用各种修辞伎俩的他可以或许将深邃艰涩的科学常识转换为年夜众易懂得的普通科普语言。他的“亮记生物判定”系列科普短视频共做了87期，此中播放量跨越500万的视频共14个，其出现办法是经由过程及时讲授的方式对网友拍摄的少见生物进行判定，对常识盲区与误区进行鉴别。相关的视频激发了网友们的普遍存眷和讨论，再加以短视频的表示力与话题性，让生物类科普常识在互联网上敏捷流传走红，并获得加倍多元化的展示。一些视频的素材起源于网友投稿，经由过程“无限小亮”的权势巨子判定后又激发网友们的再次流传，科普后果好，流传规模广。

（二）原创动画短片

动画是B站的主打品牌和特点，在B站的许多科普视频中，动画是弗成缺少的表示元素。动画的表示伎俩用于科普流传中具有形象性、可实现性等特色。同时动画的情势活泼生动，更受年青人的喜爱。如“画渣花小烙”等UP主制造的科普视频，将画外音解说与场景动画配音演出相联合，动画以静态为主，融入实景图片，让观众在轻松生动的气氛里相识了身边的科普常识。UP主“又见阿诺德”投稿的25期科普视频皆为自行制造的动画短片，视频设计了特点动画脚色“阿诺德”的形象，以该形象现身说法而且与剧情搭配讲述科学常识，这类情景剧模式的科普短视频让繁杂的常识变得情景化，可以或许充足调动粉丝的积极性，使粉丝们进入相似看片子的状况，引发其兴致的同时也使得所设计的视频影象点施展了科普作用。该类动画作风短视频凭借着新鲜化、多元化的模式得到了必定数目用户的承认与支撑。

（三）专家出镜讲授

在大家都可成为常识临盆者的期间，常识的权势巨子性会受到质疑，此时专业人士站到镜头前向"大众分享专业常识的视频情势越来越受到迎接，这些专业人士中有大夫、科学家、财经专家、司法专家等，乃至还有许多院士也参加到了科普步队中来，这对晋升B站常识区整体学术程度年夜有裨益。如86岁高龄的海洋地质学家汪品先院士在B站开设了本身的账号，为"大众科普海洋常识，周更视频3—5分钟左右，现拥有128万粉丝。视频中除了汪品先院士出镜讲授，还会参加一些图片与常识图表辅助讲授，不仅丰硕了视频的表示力，也给专业常识带来必定的理论晋升。还有一位B站官方认证为斯坦福年夜学神经学博士的作者创立的账号“关于脑子那些事Dr_Brein”，视频内容特点与前者相似，不外视频题目加倍吸引观众眼球，例如《左脑人理性。右脑人感性。哪种更聪慧。斯坦福神经学博士科普关于左右脑的都市传说》，该视频对付平易近间某些左右脑说法进行辟谣，给出了科学解释。权势巨子专家的入驻不仅让收集短视频的内容质量获得了晋升，也对常识的权势巨子性提供了保障，让观众们在收集进修时心里加倍扎实。

（四）试验操作

试验具有集可视性、悬念性和常识性于一体的特色，多半在试验室进行的试验都是经由过程论文颁发和消息图文等情势进行流传，经由过程电视栏目进行播出的试验也相对有限，并且电视科普栏目标试验环节年夜多并不固定。而在新媒体平台经由过程短视频的方式，将试验的进程和成果展现给受众，对付"大众来说具有异常年夜的吸引力。UP主“H2元素试验室”，实在验主要来自澳年夜利亚的墨尔本试验室，视频每期环抱一个金属元素，经由过程各类试验方式对其属性进行讲授，试验后果可视可见，加强了受众的临场感和介入感。还有不少短视频展现的是与生涯关系较年夜的试验，如泛科普类短视频UP主“毕导THU”在2020年4月6日宣布的《【毕导】难言之隐。上茅厕时若何科学压住水花，防止屁屁被溅湿。》，经由过程用塑料小球与玻璃水缸进行模拟试验并讲授，完备地揭示了流体力学原理，是典型的冷常识科普作品。经由过程创作者的先容，看似简单的物理小试验年夜年夜丰硕了视频的整体内容，将艰涩难明的科学原理具象化，将传统的科普讲堂玩出了新名堂，在赐与观众视觉冲击与意见意义性的同时，点燃了年青人对生涯中常识黑箱的好奇与摸索热心，单在B站这一平台就劳绩了480.3万次旁观，46.4万次点赞，23.9万次转发以及近两万条评论⑤。假如仅用语言笔墨向观众先容流体力学，不会到达视频如许高效且清楚精确的后果，这也是视频的一年夜上风。

（五）材料混剪

这类视频将网络到的收集影像材料和其他渠道获取的影像材料进行混剪，同时也配上本身制造的图片和动画等材料，讲述一个科学征象或者科学变乱。“三体天下学”“科学年夜魔王”等UP主便是经由过程视频讲授的方式进行串联，画面依据讲授的内容进行混剪。这类视频的长处是可以综合许多优秀的视频作品，依据创作者的需求加以剪辑和再创作，具有较强的艺术熏染力。然而，材料混剪容易发生的问题是材料的起源是否正当。假如网友将受版权掩护的影视材料参加到本身的短视频中，容易组成侵权，此中影视作品的科普解说类短视频涉及的版权问题更为严重，是以在运用这种伎俩的时刻要有强烈的版权意识，以免引起不需要的纠纷。

三、B站常识区科普短视频创作特点

B站的科普短视频创作自带母体基因，二次元的作风异常凸起，可以或许相符年青人的审美感知和互动需求。同时，B站的UGC（User Generated Content，用户天生内容）特点也让其内容加倍亲平易近和个性化。因为依托网站发迹，多半视频因此横版的情势呈现，更适于用网页阅读。优秀的视频从封面到内容，无不颠末精心的设计和打磨。流传后果好的视频年夜多具有富有魅力的专业人士出镜或优秀的视听语言设计等特性。斟酌受众的存眷点和兴致点，B站科普短视频将艰涩难明的科普常识联合图片、动画、影像以及有趣的配文，让常识变得活泼易懂得，吸惹人们存眷、分享。

（一）夺目的题目和封面设计

在信息超载期间，题目无疑成为受众选择某一视频的紧张根据，夺目且富有吸引力的题目设计，对增长点击量具有紧张意义。如《假如你活了1000年会怎样》《为什么没有绿毛的哺乳动物》《为什么要封杀年夜疆无人机》等短视频的题目都是人们日常很难打仗到或者异常好奇但寻不到谜底的问题，好奇的观众看到题目就会发生浓重的兴致。作品的夺目性也体如今封面的设计上，如让笔墨充斥画面、使用夺目的字体色彩以及奇特的字体设计等。当然题目和封面设计只是视频受存眷的第一步，症结还在于视频的内容是否吸惹人，是否有丰硕的常识和信息。上述三部作品除精心设计题目外同样也注重内容和出现情势，将抽象繁杂的科学常识转化成普通的语言，并经由过程常识碎片的方式加以出现，用题目勾起观众的求知欲之后又经由过程内容赐与解答。假如作品的现实内容只是无谓的哗众取宠，再好的题目也无济于事。

（二）出镜解说者精彩的专业才能和流传才能

从传统电视节目标主持人到短视频的解说者，出镜人物的语态产生了变化，但不变的是出镜者精彩的表达才能和小我魅力。对付出镜解说类视频的创作者来说，出镜解说盘踞了视频的绝年夜部门篇幅，对出镜者的小我素质提出了很高的要求。而科普类的短视频对出镜者的专业性也提出了很高的要求，在B站宣布原创科普短视频的UP主，绝年夜多半都拥有相关的专业配景，是生物学、物理学、化学、医学以及经济学、法学等方面的专家或从业职员，他们不只有很高的专业素养，并且可以或许将常识进行普通化的讲授，易于受众接受。同时，他们多半具有背后的制造团队，可以或许保证节目制造的优良和较高的流传力。

（三）搞笑、拼贴和戏仿的二次元与后当代画风

风趣幽默的作风是科普短视频受迎接的紧张因素，在轻松的气氛中获取常识已经成为当下年青人选择常识类信息的紧张选项，B站常识区之以是受到推重也是基于其亲平易近接地气的创风格格。从抖累赘到各类视觉元素的拼贴以及对各类经典作品的戏仿息争构，组成了科普短视频娱乐化的样貌，也成为吸引网平易近点击旁观的紧张法宝。科普短视频一改传统媒体科普节目标严肃面貌，推翻传统、解构权势巨子，冲破传统视听语言的逻辑架构，非线性和碎片化叙事取代了线性流传布局，给观众以线人一新之感，也更相符当下年青人的审美意见意义。

四、B站常识区科普短视频的流传特色与后果

（一）高存眷度、年夜流传量的科普短视频特色

1.专业性和常识性

作为科普类短视频，科学性是其异常紧张的根基素质，科普起首要尊敬科学，必要袭击各种流言和伪科学内容。网平易近在旁观视频的时刻对视频内容的科学性有较高的要求，是以从事科普类创作起首要有严谨求实的科学立场，弗成由于过度娱乐化而推翻了科学流传的初志。常识性在于视频中的信息含量，在看视频的进程中，观众增加了常识，扩大了视野，相识了其未知的科学范畴，这是吸引网平易近收看的异常紧张的因素。

2.稳固性和话题性

在注意力疏散期间，若何可以或许让内容获得存眷是所有创作者绞尽脑汁思虑的问题。流传量年夜的短视频一样平常都具有稳固的流传特性，即其会有必定的更新周期，岂论这天更、周愈甚至是月更，都邑保证相对固定的更新频率。这种更新频率相似于传统的杂志专栏或者电视栏目，具有固定性的特色，可以或许带来必定的观众黏度，让粉丝和通俗网平易近可以或许掌握其特色，形成对作品的等待。从话题性来讲，应用当下热点的话题作为切入点，会比拟容易吸引观众的兴致，成为吸粉的紧张方式，网平易近会无意中由于某个话题存眷了一条视频，而对UP主的其他视频发生兴致，从而成为忠实的粉丝。

3.互动性和创意性

互动性是互联网的根本特性，也是B站异常典型的特性，此中弹幕文化便是从B站成长起来的，这种互动性不仅体如今观众经由过程评论区留言以及弹幕的谈话与视频内容发生互动，还包含视频制造者网络网平易近提供的素材进行常识解答和科普等多种手腕，加强文本的互动性。同时视频的创意性也是其作为高质量视频的紧张条件，其创意性体如今视频宣布者对视频的原创性设计，也包含整个视频中各种流传元素的使用，这种创意性无疑增添了文本的乐趣，拉近了科学与通俗年夜众的间隔。

（二）B站科普类短视频的流传后果

科普视频将艰涩深邃的常识用普通易懂的方式进行讲授，在必定水平上填补了通俗"与科学家之间的常识沟壑，但同时自动接受这些信息的人和躲避接受的人之间的“知沟”将继续存在。“知沟理论”（Knowledge Gap Theory）是1970年由美国的流传学者P.J.蒂奇诺（P. J. Tichenor）等人提出的，其假说的主要概念是“跟着年夜众媒体信息融入社会体系的增长，社会经济位置较高的人群比位置较低的人群以更快的速率获取这些信息，是以这两类人群之间的常识差距每每会扩展而不是缩小”[4]。这种假设树立在新科技产物比拟昂贵的条件下，在当下的新媒体期间，智能手机的遍及缩短了技术壁垒，而短视频因为其具有直观形象性的特色，容易在屯子、老年人和低学历人群中进行流传，在必定水平上缩短了分歧阶级间的“知沟”，让科普进入通俗"大众的视野。但另一方面我们也不得不认可，躲避常识进修者也年夜有人在，选择性打仗和接受在必定水平上影响了受众对科普常识的接受。纵然用娱乐化的方式进行流传，也并没有转变常识接受者分层的近况，“社会经济状态较差的人可能找不到与他们的代价观和立场相和谐的涉及公共事务或科技消息的信息，于是他们就可能对此类信息兴致索然”[5]。常识的沟壑依然存在，其酿成了自动接受媒体的人和被动接受媒体的人之间的差距，这种差距不会由于媒体流传情势的转变而随意马虎转变，由于追求常识的念头和打仗信息的机遇依然存在着不屈衡，是以可以说互联网重修了新的“知沟”。B站常识区的科普类短视频固然有较好的受众达到率，然则从其受众的年龄层和常识布局可以看出，年青群体和高学历群体仍是主流，并没有到达科学常识普惠年夜众的初志，科普短视频让全平易近接受，仍旧必要光阴。

旁观科普短视频满意了人们晋升康健程度、贮备常识、进修适用技巧、满意猎奇生理等必要。而在新媒体期间，传受的关系也产生了伟大变更，流传者也是接受者，接受者也可以成为流传者，是以从视频宣布者的角度来说，同样存在着对序言的使用与满意。宣布视频者得到了粉丝的点赞和存眷，劳绩了流传的快感和喜悦，同时也得到了经济上的回报。这种使用与满意激励流传者继续赓续地投入新的作品，以得到更年夜的满意感。在此进程中信息流传者和接受者之间发生了互相激励、相互依存的特殊流传关系。相比于传统讲堂，短视频将专业性学科常识与年夜众认知交融，制造成质量优良的科普短视频，这类新鲜的视频情势将精英常识处置为普通文化，缩短了网平易近们与科学常识之间的间隔。在收集修建的虚拟天下里，视频流传与网平易近接受形成一种新型的场域，这种场域从电视期间的“旁观”改变为互联网期间介入视频创作的“互动”，每小我都在探求本身的身份和定位，传者和受者的身份可以交换。在B站旁观视频后可以留言评论或者私信提问，亦可经由过程及时弹幕提出问题和颁发见解。受众经由过程发送弹幕，无形中介入了常识的流传，也领导了观众的思虑与表达。在保证作品德量与颁发频率的同时，统筹了平台的上风，匆匆进了常识有用流传，补充了单向常识输出的不敷，使得网友们共享常识、分享情绪、交流见解，到达了二次流传的目标。

五、结语

今朝常识付费已不再是一个新颖话题，各种自媒体都在从分歧角度为年夜众提供科普服务，短视频的呈现“盘”活了常识市场，在实现常识科普代价的同时，也连带发生了经济效益，例如科普直播时参加相关带货运动等，为人们提供科学常识的同时也实现了盈利。吸引了浩繁粉丝支撑，介入点赞、投币、充电等“打赏”行动，使流量变现成为可能。然则科普自身的公益性和严肃性又对科普流传者的科学素养提出很高的要求。科普短视频在流传的进程中带有特殊的目标和使命，必要承担起必定的社会责任，各短视频自媒体在进行常识科普的进程中必需保证内容的正确性和客观性。从今朝B站的科普短视频来看，具有专业常识和学术科研配景的短视频作者并不多，并且许多作者习气于使用学术语言，与网友们不够切近，而网红类科普短视频固然可以或许在语言和题目上捉住眼球，但权势巨子性与科学性每每难以保证，只有两者相联合能力整体进步科普短视频的内容质量与流传性。科普短视频的制造也存在良莠不齐、鱼龙稠浊的环境，有关部分应加年夜科普短视频内容的审核监视力度，避免视频内容的低俗化或剽窃侵权等行动，匆匆进短视频行业的高质量康健成长。

通讯作者：崔亚娟，北京结合年夜学艺术学院传授，研讨偏向为影视流传、文化创意财产。

注释：

①今朝海内对短视频的界说处在动态变化中，并没有同一的行业尺度，也有的专家学者提出中视频的观点，即 1-30 分钟的横屏视频。本文将 30 分钟以内的视频都纳入到短视频领域。

② UP 主（uploader/うｐ主），上传者的简称，是由日本传入的收集词汇。本文指 B 站的视频上传者。

③本次调研的 UP 主由笔者依据 B 站科普类视频综合环境人工筛选而来，未参考相关排名数据，文中的相关排名均是在此规模内的排名，并不代表任何数据机构或官方态度。

④截至 2021 年 10 月数据。此中，机构组织名称为 B 站认证的名称。

⑤截至 2021 年 9 月数据。

参考文献：

[1] 中国互联收集信息中心 . 第 48 次《中国互联收集成长状态统计申报》 [R]. 北京：中国互联收集信息中心，2021.

[2]B 站常识区的真实与谎言 [EB/OL].（2021-08-02）[2021-10-22]. https://www.sohu.com/a/480961875_120648053.

[3]B 站迎来十二周年，B 站 CEO 陈睿：社区康健度比范围增加更紧张 [EB/OL].（2021-06-27）[2021-09-28]. https://baijiahao.baidu.com/s?id=1703681407020912145&wfr=spider&for=pc.

[4] TICHENOR P J，DONOHUE G A，OLIEN C N. Mass Media Flow and Differential Growth in Knowledge[J].The Public Opinion Quarterly，1970，34(2)：159-170.

[5] 沃纳-赛佛林，小詹姆斯-坦卡德 . 流传理论：来源、办法与利用 [M]. 郭镇之，译 . 北京：中原出书社，2000.

本文转自《科普创作评论》2022年第1期

《科普创作评论》期刊征稿信息

排版：张馨木

编纂：齐　钰

核定：邹　贞