就读小学四年的母校双岔小学随笔

一去四十年，母校成残垣

题记：于今之世，淡然者几人。恬澹者几人。朴实者几人。恬静者又有几人。欲望之力，打满鸡血，让人着魔，或操弄霸术，两面三刀，或奴颜婢膝，蚊蝇狼狈，沆瀣一气，不过乎追名逐利，于是乎，人味情怀，在好处面前消散殆尽。

金钱，虽然紧张，由于关乎经济，而经济又关乎人们的幸福指数，钱多了就幸福，钱少了就必定不幸福么。这让我想起了一个故事，这个故事在我的笔墨中有写过，本日，再在这里拿来赘述一下。

上世纪生涯艰苦时期，有一位老乡到县城做事，背了几颗煮洋芋，在车站剥皮而食，有人拿出钞票想高价买来果腹，成果老乡无视了钞票，说卖给你本身就没得吃的了，不卖，办理本身的肚子问题才是至关紧张的，那人只能拿着钞票，大肠告小肠地看着老乡年夜口朵颐。听说，那人跑了几条街买吃食，便是没找到，瞥见老乡吃的煮洋芋，就想拿钱来买，成果老乡只吃不买，才发现金钱是不克不及当饭吃的。

以是，金钱不是全能的。

此时或许有人又会说，没有钱是千万不克不及的。

那么，我想说的是，金钱和食品之间，是有个因果关系的，假如肚子空了，金钱能果腹吗。前面的故事已经奉告年夜家了。

当然，有人或许又会说，如今的前提还能没有吃食。说此话者，是没有真正懂得人是靠什么来生计的，千说万讲，人的生计是和土地慎密相连的，没有了土地，没有了土地上的庄稼，人就会被饿死，钞票是不克不及拿来果腹的。假如说没有了金钱还有一亩二分地的话，人尚能苟且地在世，一旦没有了土地只有钞票的话，人连苟且地在世也不克不及。

然则，今朝的近况人们对土地的立场是无关紧要了，一是对付土地根本没有人去正眼对视，由于土地上产出的作物代价确切低的可怜，在唯经济是图的近况下，只能填饱肚子即可，而经济效益是无极可谈的；二是侍弄土地的人位置低下，被视作低人一等，除了一些老年人把土地视作瑰宝之外，其他人则都是不屑一顾；三是认知出了问题，都以为土地不养人了，外出务工两个月的经济收入就能挣回筹划土地一年的收入，以是宁愿让土地荒芜，也不去搭理土地了，当然还有其它种种缘故原由，总之，人们对付土地的见地、认知产生了裂变。

弗成否定，农业万业之首，只有农业的隆盛能力有其它行业的隆盛，由于每小我的在世和事情，都离不开一日三餐。而一日三餐的起源在哪里，便是土地，便是食粮。是以，对付土地对付附着在土地上的农业，在现时语境中来说，不得不说是一个宏达、严谨的命题。假如说经济慢一些不要命，而对农业对土地的认知不转变的话，效果是不胜想象的。纵然艰苦时期，人们对土地的一往情深和土地对人的反哺，依然毫不勉强地专注侍弄着赡养本身的土地。这里并不是让人们回到曩昔，而是认知孰轻孰重，仅此罢了。

韶光荏苒，岁月促，走在日胶老去的韶光里，旧事总在不经意间泛起追思的荡漾，母校，父辈们用黄土夯起的一座链接土地与外界的桥梁，使若干黄土地的孩子在这黄土窑里经由过程尽力走向天涯海角。本日，作为曾经从黄土窑里走出的孩子，再次面临那破败坍塌的窑洞时，对付昔日的场景总会难以忘却，若干会有些“子在川上曰，逝者如此夫”的慨叹，也不免对这片土地充斥感怀和眷恋。

下面，是一位学长的回忆文章，经授权转载于此，以作思虑共勉。

就读小学四年的母校——双岔小学

（作者 汪世廉）

作为出身于六十年月的人，都阅历过人生旅途分歧的酸甜苦辣和艰辛坎坷，谁也不克不及忘却少年轻葱时的那段苦乐韶华。

凄凉触我悲，破败不胜看

我的少儿期间，忍饥受饿，严寒受冻，跳蚤虱子叮咬和睡席炕是常态。7岁开端上小学识字，所有的讲义就语文和算术两本，背一个针线布角料拼成的花布书包，都是阔绰的，除了装语文、算数、一、两支铅笔和铅笔刀之外，还装一小块糜谷面馍馍（饼子）。影象中，花布书包里有馍馍背，算是好年成了，一样平常环境下，前半年常常装的是菜饼饼，后半年背的是煮洋芋或包谷棒子，也有将洋芋切成小块，如沾盐一样平常撒上一点点贵重的粗粮杂面蒸煮的熟食，老乡们称之为冏馍馍（方言）。

乃至有二、三年受灾情影响险些绝收，寄托吃接济粮维计，吃红薯片或豆饼是常态化了（恰是“黄衣黄被接济粮”时期），以喝黉舍窖水或到邻人老乡家要喝窖水来办理口渴问题。一学期还没有停止，讲义书却成了小人书了（一折两半了），影象里是没有家庭功课的感觉，在黉舍操场上画字是根本的功课了，一根小木棍便是写字笔，当然也有拿废旧电池里的黑炭棒棒的，那是家庭前提好者拥有的，绝年夜多半同窗都是一个样的，也有效手指头（甲）画字的，一手拿着书一手画字，全班同窗在操场画字是常常的事了，一小我蹲下就环抱操场画字，写到下课铃声响就算停止了，（小学的铃声是挂在树上用铁棍敲打的半截钢轨），根本绕操场一、二圈了（由课文生字的若干而定），然后，先生开端进行抽考，抽考着不会写的字下学后留在操场里继续画字，先生盯着什么时刻画会了就背上书包回家，当然都是晴晴天气了，有一本小方格簿子爬在桌子上写字已经是奢靡品了，这便是小学念书时画字的缩影。

上课偷着看小人书是很正常的事了，那时刻的小人书是许多的，但要买着看是很难的，苦于手里没有毛毛钱，只能借着看了，《闪闪的红星》《小兵张嘎》《洪湖赤卫队》《沙家浜》《林海雪原》等小人书是百看不厌，课外运动以打乒乓球和打毛弹（中央是橡皮盖子、表面用羊毛线环绕纠缠成拳头年夜小的圆球，叫毛弹）为主，也有跳绳，玩单、双杠等等。感觉那时先生对学生的教授教养治理是很严厉的，在黉舍讲堂里，除先生上课外，别的讲堂光阴以班长治理为主，班长的权利是很年夜的，班主任先生对学生的一天的行踪表示主要寄托班长来相识掌握，当然还有来自表示积极的学生给班主任的小申报，以是一个班里油滑捣鬼的学生仆从长和打小申报者的关系是很僵持的，时常呈现口角或打斗之事，班主任先生处置此类事都是方向于上述二者的，目标便是维护其权势巨子来赞助治理学生。

恩师过古稀，学长也老年末年

下学都是集中列队，由队上进行治理平安回家的（以临盆队为单位列队选一名队长），第二天早上到校后队长会给值周先生或班主任先生报告请示前一天晚上的路途回家环境，若有不列队溜之年夜吉而去偷摘沿路庄家家杏子或拔葱或捣鸟窝等环境者，先生在上课时就要进行批驳教育的，严重者就会叫到办公室进行零丁批驳乃至打板子的（用一根细竹子做的教鞭打手等），当然都是因为少不更事而时常产生的事了。

四年的小学念书时代，因为有一个邻人比本身年夜两岁的伙伴没有读书，常常叫着去拾柴（那时刻年夜多半家里缺衣少食没烧柴，正如老乡说的，一样没了样样没，样样没了填炕没），就把书念成了三天捕鱼，两天晒网了，横竖年夜人是不会干预干与的，去读书行，不去了拾柴也行，年夜人也是不知道读书的成果，只是让娃娃去黉舍读书着往年夜里长便是了，也就朦昏黄胧的念完了小学四年。

在三、四年级的时刻，国庆节事后，到邻近三、四个临盆队干拔荞麦、拔糜谷等农活也是常事了，每到一个临盆队，由班主任先生带着干活，干完活后已由临盆队长支配的邻近庄家给学生煮的洋芋，送到干活的地里，有的队里煮洋芋的庄家拿本身的脸盆装着送来，有的假如离庄家家近了就卸一个门板，把洋芋放在门板上让学生吃了，学生们一边苏息一边吃洋芋，吃完了就下学回家了，在其进程中学生之间也就时常产生斗嘴之事了，说谁家队上煮哈的洋芋吃着香，还给了一些自家种的葱和盐，谁家队上煮哈的洋芋麻着不克不及吃等等，其排场是很热烈的，也是其乐融融。

玩伴闯天际，长久不相见

那时黉舍前提是很差的，先生办公室是5眼小篐窑，学生教室是两排年夜篐窑3眼，不知道是什么光阴篐的，从外表和里面看都是很旧的，是有好些年景了的，桌子都是用木板搭着的，都是复式班（一、二年级一个教室，三、四年级一个教室），上课光阴是各二十分钟左右的，一个年级上课时，另一个年级的学生就默默的预习，二十分钟后开端给预习的年级上课，刚上完课的学生就温习学过的课程内容。黉舍的三、四位先生都是本村落邻近社人，都是平易近办西席，不知道那时报酬怎么样。但上课都很认真的，治理很严厉的，真正体现出了默默无闻、忘我奉献的精力，也给学生们留给了一种“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”的精力境界和精力食量。

后来上班后，在一次县教育局有一位分担引导督查事情后召开的黉舍西席会议上痛批先生的不作为时（该引导是社就教师上师范平易近教班卒业的）得知，那时的平易近办西席在生涯报酬上，除享受地点地一致劳动力工分待遇（1979年后享受‘责任田）外，另由国度按月发给现金补助5元。因为忙于家里事务以及成家等诸多因素，先后有几位先生接踵分开了黉舍而失去了相关政策机会，只有一位年事年夜点者保持一直教书，到八十年月中期才就转正为公办西席，也是本身的发蒙先生。

寒暑假里，主要给家里养的猪、羊和兔子铲草，拾柴是常年的事。在天气温暖季节里，周日或暑假里，一天的两背篼（自家编的相称于买的中号）柴草是必需完成的（除下雨天气外），贪睡贪玩打旷完不成者那就要挨年夜人的柄子了，就感觉比读书紧张多了，当然是实际版的，找不到青饲草，养的猪、羊、兔在圈里叫嚷得荒，以是就常常有几个伙伴在一路穿梭在山野里或田间地埂拔草，遇到临盆队长或别人家地的主人的挨骂是常事，全作没听见溜走了。寒假里一天拾一背篼柴是硬义务，因为一路的几个伙伴都是很贪玩的，多时刻晚上打进级（扑克的一种弄法）不睡觉的，那时刻没有电，一盏小火油灯（用小墨水瓶做的）就玩一透夜是常有的事，日间了就背着背篼去转山拾柴，因为那时险些家家烧柴都是很紧缺的，都在拾柴，要拾满一背篼柴要转好远的地段了，也是一趟苦差，时常为此事发愁，早出晚归往返十多公里难满其篼，垂头拉闷回家了，用饭不惬意还影响了晚上打进级（年夜人眼色纰谬劲就不敢去打进级了），窝囊至极，只能抱被蒙头年夜睡了……少儿韶光就在如许的平庸苦乐中渡过了。

（经作者授权转发）