学习高手系列课程16听课-笔记
第16讲
本日这节课，我们一路来聊一聊，听课的时刻应该怎样记条记。
我们前面说了，听课不是带着耳朵去就行了，最紧张的是带着脑子和手。带着脑子，上一讲我们说了，便是让你多提问题。带动手，便是让你手要勤快，多记条记。
我们先做一个小演习，你以最快的速率记住这一串数字：743752741631，当然不克不及动笔。
前面的课程中我们讲了：听课的目标，实在是为了完成常识的转化。先生讲若干不紧张，你本身记住若干才紧张。怎样确保本身可以或许记得快、记得多、记得牢呢。当然不克不及只靠脑子了，必定要会善于使用对象。而上课最年夜的对象便是笔和纸。脑壳反响快、记得快，不是聪慧，善于使用对象，进步本身的才能，才是真的聪慧。
如今，我带你深刻剖析一下。上课记条记到底有什么用。
整体来说，记条记有三年夜利益：一是辅助影象，二是树立布局，三是赞助思虑。辅助影象这一点很好懂得，然则什么叫做树立布局。为什么记条记又能赞助思虑呢。你可能不知道后两个作用。你会不会仗着本身脑壳聪慧，基本不记条记。你会不会乃至有些瞧不起那些认认真真记条记的同窗。以为他们笨。
实在学的慢没关系，可以或许真正记得牢、记得准才有效。换句话说，脑壳聪慧、记得快，一点都不紧张，记得快忘得也快。对付进修来说，我们拼的不是影象速率，拼的是影象留存的长度。我本日教给你的办法，就能赞助你上课记得牢，记得准。当然，也有可能让你记得更快。
好比，我们的义务是记住2024年的每一天是礼拜几。感到你必要花若干光阴能力完成这个义务。一周。三天。一天。照样一小时。我们先忘失落这个义务，我先叨教你。在课程的最开端，我让你记住一串数字。你如今还记得吗。你可以停息一下，在纸上写出你的谜底。看你到底记住若干。
这便是最开端的那一串数字。假如你并没有记住，不要紧，我如今带着你，快速记一遍。这是12个数字，我把它分成四组。
743
752
741
631
第一排743很好记，4+3=7。第二排是752，5+2刚好又是7。第三排741。第一个数字照样7，后面两个数字，恰好是第二排的5和2分离1。5-1是4，2-1是1。第四排故意思啦，末了一个数字1不动，是前面两个数字7和4、分离减去1。7-1是6，4-1是3。
好了，你如今快速回忆一遍适才那串数字。你会发现，是不是很容易就记住了。假如你记住了那串数字，我们如今再来看一下适才给你布置的义务。你知道吗。你如今实在已经记住了2024年每一天是礼拜几了。你已经完成了这个义务，并且用时不到一分钟。
743,752,741,631，这一串数字，代表着2024年每个月第一个礼拜日。我问你任何一天是礼拜几，你只必要经由过程简单的加减运算，就能快速给出谜底。好比，问你1月10日是礼拜几。因为我们背的第一个数字是7，代表着7号是礼拜日。10-7=3，以是1月10号便是礼拜三。你看，本来你以为必要消费很永劫间的背诵义务，仅仅不到一分钟就完成了。掌握办法，不但是事半功倍，而是事半功百。
到这里就完了吗。基本没有，我们只是方才开端。如今我们必要复盘一下，为什么适才的办法，影象效力这么高。
记住这三点：分组、布局、症结词。第一，我们先把这一串数字，分成了四组，每一组三个数字。我们把他纵向分列，树立了一个彼此相关的布局。尤其是第三排第四排的数字，都可以经由过程前一排的数字推出来。当每个数字彼此之间有了一些关系和衔接之后，这些数字就作为一个整体、被我们记住了。而这12个数字，又是2024年每个月的第一个礼拜日。我们仅仅用这12个症结词，就可以快速算出2024年的任何一天是礼拜几。
以是，如今请你答复我：你以为怎样快速记住年夜量信息。你如今可以先停息，本身先思虑一下。症结中的症结，是经由过程分组、排序、树立布局等方式，年夜幅紧缩信息，提炼出几个症结词。然后把这些症结词串成一条线。我给你打一个比喻。上课的时刻，你把听到的内容，分离放在分歧的盒子里，每个盒子都有一个钥匙，钥匙便是你的症结词。末了，你把钥匙穿起来，一路拿走。那么如今问题来了，怎么穿钥匙呢。
这就进入了本日课程的焦点——康奈尔条记法。这个办法网上有异常多的先容，我这里只给你说一下、使用它的重点。我们传统的条记方式，最年夜的问题便是少记、漏记，或者记得密密麻麻，没有重点。为了进步进修的效力，你必要先把本身的条记分成三栏。 右侧是传统的记载栏，便是你日常的条记。 你日常平凡怎么记，还可以怎么记。 左边留出一栏叫做简化栏，也叫做线索栏。 下面留出一栏叫总结栏，用来提炼总结。
我们前面讲了，先生上课的时刻，是依照线性的表达12345来讲授的。 你记条记的时刻，也只是依照光阴线来记载的。 没有逻辑，没有条理，异常零碎。 你只有体系整顿之后，能力记住。 怎样整顿呢。 起首，你应该第一光阴在左侧的简化栏，记下症结词。 前面提到过，对条记进行分组排序、树立衔接，提炼总结出的症结词，是康奈尔条记的魂魄。 总结栏记载你的一些领会和心得。 记住： 康奈尔条记法不但是一个记条记的办法，更是一种进修的思绪。 本色上来说，康奈尔条记是书本和年夜脑之间的桥梁。 有了这个对象，就能赞助你，尽快的把先生讲的常识，转化到你的脑筋中。
假如先生说什么，你都一字不差的记下来，那并不是真正的记条记，没有本身的思虑。绝年夜多半内容讲义上都有，你为什么还必要记呢。以是必定是只记要点。那什么是要点呢。书上没有的、先生重点强调的、本身任何的新设法主意、新问题、难点、易错点，或者本身懂得差错的处所。重点记载先生讲的思绪、纪律、技能、办法等等。
这是康奈尔条记法的记载环节，这个环节。和其他的条记办法并没有多年夜的差异。症结是它的后续使用环节。
你要在下课的第一光阴，就在左侧的简化栏提取症结词，同时给本身零碎记载的要点编号排序。排序之后，就能依据症结词分组衔接。末了便是提炼出完备的课程内容布局，把症结词串成一段话，高度总结归纳综合讲堂内容。注意：到了这里还并没有完。条记不是目标，使用才是目标。在以后温习进修的进程中，必要按期整顿条记。修订完美症结词和总结。终极，记在条记本上是没用的，你必要把这些内容，都转入本身的年夜脑中。
这是一份完备的记条记的步调分化。这里重点解释一下：在写功课前，你必要回忆讲堂内容。回忆的次序，恰好与记条记的次序相反。我们在记条记的时刻，是先记内容，后提炼症结词，末了形成总结。这是一个由多到少的进程。在回忆的时刻，你要经由过程总结、症结词、内容这个次序，由少到多回忆。我们前面讲过，听课的最年夜难点是，先生的网状思维、只能经由过程树状的布局、用线性的方式表达，以是你听到的常识都是零碎的。你经由过程记条记和回忆的进程，就可以或许把零碎的常识，成系统的记载在本身的年夜脑中。
以是我们说康奈尔条记的魂魄不在课上，而是课下。三个症结词，年夜幅紧缩条记内容。串成一段话，树立课程常识布局。以后依据影象纪律，按期回忆。经由过程这三个年夜的环节能力终极形发展期影象。实现我们最初的目的，记得全，记得准，记得牢。康奈尔条记的背后，是布局性影象。布局性影象，就能实现历久影象。我们后面会讲到，树立本身的常识系统，也便是本身的常识拼图和才能拼图，实在从记条记这一步，我们就已经开端。上课这个环节，用好康奈尔条记的同窗，就已经赢了一年夜半。
答复一些同窗的问题。
第一个问题是懒得动笔。许多同窗感到本身能听懂，没有需要记载。那是由于他基本就不知道影象的纪律。人的短时影象实在只有七个信息，不动笔就会左耳进右耳出。好比如今我问你第十张PPT上写的是什么。别说你，我本身都不知道了。听懂不代表能记住。只要你记不住，这个常识就不属于你。好比一首诗，每一个字你都熟悉，然则讲义儿一合上，你就一句背不出来了。我们之前讲过，你上课所谓的听懂，只不外是听着先生的导航开车，你是依照步调走。假如你不动笔，这个导航就没有留下来，下一次必要你本身开车的时刻。你没有导航，你当然就不会走了。常言说得好，好记性不如烂笔头。反过来说，我以为烂笔头便是好记性。由于条记便是你的外脑，是赞助年夜脑影象的。一个学生不会用这个对象去赞助本身影象，那才是真正笨的学生。
第二个常见的问题是不会提炼总结。有的学生说，我不知道怎么提取症结词，不知道怎么总结归纳综合。实在这一点也很利益理。你在条记上已经记了一些要点，你可以直接在这些要点中选出一两个症结词。尤其是许多先生讲的重点，或者讲义上标黑的那些目次，实在便是你的症结词。还有一种策略便是看你记在条记上的这些内容，找他们之间的雷同点和分歧点进行一些分类，你怎么分类，就会有症结词。至于总结归纳综合，不外是依照症结词用最简单的话复述出来。这个进程异常紧张，由于提炼总结的进程，便是树立常识衔接的进程，便是加深懂得的进程。做得好欠好是才能问题，做不做是立场问题。提炼总结不但是条记办法，而是最紧张的进修才能，是才能就必要多演习。
第三个问题是，有的同窗畏惧本身提炼总结的禁绝确。实在这主要是心态问题，而不是办法问题。这又不是测验，没有绝对尺度，你的提炼总结，只要可以或许赞助本身记住常识，就可以了，不求完善。假如你本身不肯定，可以问同窗问先生。不管你提炼的准禁绝，只要没有呈现其他的问题，你如今有总结就比没有强。我们之前实在也讲到了，康奈尔条记不是一次就完成的。后续在温习的进程中，照样要赓续修订完美的。归根结底，便是要树立发展性心态。不要完善主义，前进一步便是成功。
末了我们总结一下。听课时为什么要记条记。
1、记条记是为了形发展期影象，让本身记得全、记得准、记得牢
2、条记不要事无大小，要记重点
3、康奈尔条记的魂魄不在课上，而是课下
4、课下快速提取症结词，把常识点分类排序
5、把症结词穿成一段话，完备复述讲堂内容
6、后期温习使用进程中，随时修订完美
7、不要完善主义，记了就比不记强
8、提炼总结自己，便是最紧张的进修才能。
9、康奈尔条记的本色，便是书本和年夜脑之间的桥梁。
末了，你必定要记住这句话：进修效力高，不是记得快，而是影象留存的多。仗着脑壳聪慧，基本不动笔的学生，才是最笨的。
下一篇，我们会重点讲授一个99%的学生都邑轻忽的环节。
好的，这一讲就到这里，我们下一讲再会。