连摘两届奥数金牌，上中这位“数学少年”火了，背后说明了什么

巴黎奥运会赛场上，中国队喜报频传，屡屡斩获金牌。

而在不久前落幕的2024年第65届国际数学奥林匹克（IMO）上，上海中学王淳稷同窗继2023年得到第64届国际数学奥林匹克（IMO）金牌后，再次荣获金牌。

新闻传出后，王淳稷同窗火了，他的照片和故事在各年夜平台疯传。

如许的“数学少年”若何复制。若何发现更多的“王淳稷”。若何造就数学拔尖立异人才。

8月8日，华东师范年夜学数学拔尖立异人才造就研讨中心召开“数学拔尖立异人才年夜中小一体化造就研究会”，深刻摸索拔尖人才贯通式造就新模式。

研究会上，专家、校长云集，年夜家纷繁表现，从辨认提拔，到搀扶造就，对付5%乃至仅有2%的“尖子生”，要给他们发明更多的展现机遇，搭建更多的进修平台，赐与更多的发展空间。

奥数比赛是发现“数学苗子”的平台。

从1990年开端，上海中学率先成立数学班，开展数学强潜能学生造就模式的摸索。34年来为国度造就了数学方面学生1200余名。他们中数学进修才能强、有禀赋的学生200多名，分外有天禀的学生50余名，获国际数学奥林匹克比赛金牌17枚，是海内获此项目金牌最多的黉舍。

上海中黉舍长、教育部根基教育教指委数学教授教养指示专委会副主任冯志刚以为，“如今谈到拔尖立异人才，年夜家更多存眷人才的早期辨认，尤其是提拔。现实上更症结的是造就进程中的人才辨认。若何领导具稀有学强潜力的学生赓续突破渺茫期、走出高原期，赓续发生飞跃期至关紧张。”

“对专长孩子的辨认，关隘可以再前移一点，渠道可以再搭建一些。”华东师范年夜学二附中紫竹校区校长施响亮建议，今朝的各项重年夜比赛集中在高中生学段，局限了初中尖子生的早期辨认。除了奥数比赛外，还等待更多年夜学牵头搭建平台，给更多学生提供展现机遇，匆匆进拔尖立异人才的早期发现。

上海中学的“王淳稷”们是怎么造就出来的。

从冯志刚的履历看，数学拔尖立异人才造就的症结点在于营业高度，会做题、会讲题、会把握；在于目光高度，慧眼识才，正确评估数学强潜能学生；在于人格高度，办事公道、淡定，耐得住寂寞。

作为教育部任务教育数学和高中数学课标编写构成员、人教社新版数学任务教育教材主编，福建师范年夜黉舍长王长平以为，针对5%左右乃至仅有2%的“尖子生”的造就规划应基于教材、高于教材，因材施教、拓展晋升，重在掌握根本数学思惟和办法，造就数学思维和推理才能，而非仅仅停顿在数学常识。

“对付数学拔尖人才来说，12年的数学常识进修9年就够了，初中阶段就可以完成高中的数学内容。”在王长平看来，这些学有余力的“数学少年”高一高二时代可以加入年夜学举行的各种夏令营、冬令营、少年班、英才班的提拔测验，到了高三再集中全力备战高考。

他建议，这部门学生在高中阶段就能完成年夜学第一学期的数学拓展内容，在各科周全成长的同时，争夺1门凸起的学科偏向，积极加入国度“数理化生信”比赛和各高校的强基方案提拔。

“吃不饱”的高中尖子生，若何提前学年夜学内容，师资不够怎么办。

中学-年夜学数学连接课程《年夜学数学准备常识选讲》正式免费上线。试运行时代，就已有3745论理学子自觉选修此课，阅读量跨越80.8万次。

“这一系列课程讲解，既有阐发，也有提醒，还有解答。”华东师年夜数学科学学院院长吕长虹表现，今春设立的华东师年夜数学拔尖立异人才造就研讨中心，正摸索若何科学构建数学拔尖立异人才的早期发现、评估挑选和一体化贯通造就机制。

这次宣布的“年夜学数学准备常识选讲”在智慧树网、私塾在线网和自建的公共数学虚拟教研室网同步上线。

据相识，《年夜学数学准备常识选讲》先容了《高等数学》与《线性代数》进修中所需的部门初等数学内容，包含数学归纳法、三角函数与常用三角公式、反函数与反三角函数、极坐标与平面曲线的参数方程、空间直线和平面的参数方程及一样平常方程等内容，赞助学生夯实初等数学根基，提前感知年夜学数学的思维模式，从而整体晋升后续在年夜学数学课程中的进修体验。

除了增强年夜学和中小学的课程连接，高校在高等教育阶段也摸索着拔尖人才贯通化造就。以北京年夜学为例，北年夜不仅针对本科生推出了“3+X”项目，实现本研学分互认，让拔尖人才更快一步获得造就，还在出力推进博士生拔尖人才造就方案落地实施。

据北京年夜学数学科学学院副院长、中国数学会副理事长、中国数学会中学数学比赛委员会主任刘若川传授先容，今朝北年夜共有2022—2025级四批共48名“博士生拔尖方案”学生，这些学生在年夜四阶段就已开启了博士一年级的研讨和课题。

照片由黉舍提供

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